从奥运看教育——素质教育还是要从娃娃抓起

     从孙杨到傅园慧,再到宁泽涛、杜丽等,国民一直沉浸在金牌之间,虽国民素质大大提高,但依然有媒体用“痛失金牌”来作为新闻标题,然而笔者今天想要说的并非是这个,而是朝鲜队员用餐后“餐具摆放整齐,餐盘里没有剩饭剩菜,杯子里没有剩下的饮料,餐桌上特别干净”这个事。

     习惯,是人们行为处事的方式方法规律模式。每个人从小到大逐渐形成了自己的一些习惯,当然有被社会公德公众认可接受的好习惯,也有与公德公理传统做法相悖让人看着不顺眼的坏习惯。

     无论好的习惯还是不良习惯甚至恶习、陋习大多是逐渐形成的,尤其是一些生活习惯多是小时受父母长辈影响教育而养成。虽然个人一般的生活习惯看起来对他人、对社会似乎并无大的影响,但良好的行为习惯或恶习却表现出一个人的素养,能改变周围人对你的看法,甚至会导致尊敬与卑视的感觉互换。

     奥运会上,朝鲜的干净餐桌与中国的形成鲜明对比。这也不得不让我们反思,我们的素质教育如何落地?素质教育何时才能有显著的成效?

     我们常说,习惯成自然。一个人素养的培养,归根结底还是要从习惯养成着手。“欲成大事者,必人品至上,素养为本”,大凡有些成就的人都会有一个鲜明的个性,顽强的毅力,良好的品行。而这些共性往往源于平时生活的细节中,自然流露出来的一种待人接物的人生态度。

    那儿童的好习惯如何从细节之处培养呢?

     首先,将儿童良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中。例如:在每天的活动结束之后图书、玩具到处都有,放学后我要整理很长的时间 才能把所有的玩具和图示整理好。

     其次,将儿童习惯的培养贯穿于日常生活中。儿童的各种行为习惯都与日常生活密不可分,都是在日常生活中慢慢的形成的。例如:按时作息、按时上学、不任性、不挑食、不偏食、饭前便后要洗手、珍惜饭菜和衣物、爱护公物和自己的用品、讲究个人卫生和公共卫生、团结小朋友,懂得尊老爱幼对别人有礼貌等等。诸多方面的行为习惯不是一天两天就能养成的,是在长期的日常生活中慢慢形成的。所以这就需要我们每位教师(或家长)在日常生活中持之以恒的对孩子进行教育和指导,不能半途而废。否则,我们的教育就会失去意义。

     最后,家长和老师共同培养孩子,同时老师和家长也要起到表率作用。孩子的模仿能力较强,大人的一举一动都会在孩子的心里留下很深的印象,她们很自然的就去模仿。如果大人们自己都做不到的事情,你怎么去要求孩子做到呢?所以,要想使孩子们从小养成良好的行为习惯,老师和家长首先要做好榜样。但在实际生活中,有些好的行为习惯有的成年人往往不能持之以恒的做到。

     儿童是祖国的花朵与未来,只有儿童的素质教育工作做好了,那国民素质也就不用担心了。